简介

教育质量研究中心致力于提供县区义务教育质量优质均衡发展、中小学教育质量提升，特别是中考、高考质量提升有效解决方案，教师和校长专业发展测评、中小学教育质量监测评价与精准学情分析、中小学生学习潜能测评、学习习惯测评、学习动力测评、高中学生新高考选择考科目诊断、大学生就业测评、企事业单位人才招聘测评、家庭教育环境测评、家庭教养方式测评、性格测评，以及教育发展规划的智库服务。拥有丰富的监测评价研究成果、学校质量提升研究成果，及其学生学习最近发展区诊断、与之对应的精准错题管理、个性化变式练习作业设计与指导等系列国家发明专利技术，能帮助各地各校提升教育质量、帮助各家学生提升学习效能和学习成绩。全面服务于国家扩优提质和教育强国建设。牵头完成《中国基础教育质量评估监测工具标准规范》研制，参与起草中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》。

研究方向

1.落实评价牵引，贯彻新时代教育评价改革总体方案，教育测评与精准学情分析、人才测评与选拔、家庭教育测评的全过程服务体系和运营落地。

2.落实数字赋能，将脑科学和AI人工智能运用于监测评价和学生学习提升，婴幼儿和中小学学生潜能开发，智能组卷、考试网络阅卷与智能化管理。

3.落实扩优提质，基于学生学习的最近发展区，运用测评诊断和和AI人工智能实现精准学与教，助力学校高效提质，助力学生成绩提升。

团队介绍

1.李越，浙江清华长三角研究院创新发展研究所所长、教育质量研究中心主任。美国加州大学伯克利分校访问学者，清华大学教育研究会秘书长，曾任清华大学教育研究院副院长、清华大学党委办公室副主任、清华大学政策研究室副主任。出版专著《教育研究方法》中国人民大学出版社、《解决问题的策略与技能》科学普及出版社。

2.秦建平，教育质量研究中心执行主任。曾任北京师范大学系统科学学院教育规划与教育治理研究中心执行主任、研究员，原中国教育学会中小学教育质量综合评价改革实验区办公室主任。博士后导师，研究教育与心理测量评价和教育质量提升取得丰硕成果，发表学术论文近百篇，获得省部级科技成果一等奖3项、二等奖1项，获省部级有突出贡献的优秀专家称号。教育部课程教材中心邀请的教育质量综合评价改革国家级实验区指导专家，《中国基础教育质量评估监测工具标准规范》研制牵头专家。

3.张薇薇，教育质量研究中心副主任。北京外国语大学全国青少年法治教育中心办公室主任，教育部全国青少年普法网主任、全国青少年学生法治教育实践示范基地主任、《青少年法治教育》期刊执行主编。承担教育部重点课题“卓越教师关键特质和高绩效行为标准的实证研究”、教育部课题“全国教育治理现代化监测研究”，发表《教学述评制度的逻辑起点、概念内涵与实施保障》等论文多篇。

4.李迎春，教育质量研究中心副主任。曾任北京师范大学系统科学学院教育规划与治理研究中心副主任，副研究员，全国教育治理现代化与综合改革试点进展监测课题组副组长，从事教学改革与质量发展研究，承担教育部重点课题“卓越教师关键特质和高绩效行为标准的实证研究”。发表《中小学教师有效课堂教学行为指标研究》被人大复印资料《中小学教育》全文转载。